Vi trenger flere som fullfører videregående skole
Et av de viktigste oppdragene skolen har, er ikke bare å tilby undervisning, men å legge til rette for at flest mulig fullfører utdanningsløpet. For mange ungdommer er idretten en viktig kilde til motivasjon, tilhørighet og mestring. Idrettsfag gir mange elever en skolehverdag der teori og praksis henger sammen, og der egne interesser kan bli en ressurs for læring.
I en tid der samfunnet er opptatt av å redusere frafall og utenforskap, bør vi spørre oss: Hvorfor redusere et tilbud som kan motivere ungdom til å fullføre skolen?
Vi trenger mer fysisk aktivitet, ikke mindre
Vestfold, som resten av landet, møter utfordringer knyttet til psykisk helse, ensomhet og fysisk inaktivitet.
Da bør fylket styrke utdanningstilbud som gir kunnskap om helse, aktivitet, livsmestring og ledelse. Idrettsfag utvikler ikke bare idrettsutøvere. Det utvikler unge mennesker som lærer betydningen av fysisk aktivitet, samarbeid, ansvar og fellesskap.
Når samfunnet investerer milliarder i behandling av helseutfordringer, må vi ikke glemme verdien av forebygging.
Idrettsfag er forebygging i praksis.
Vi trenger attraktive lokalsamfunn for ungdom
Vestfold ønsker å være et fylke der ungdom velger å bli, utvikle seg og satse på egne drømmer. Da må vi tilby utdanningsløp som gjør dette mulig.
Idrettsfag kan gi unge mennesker mulighet til å kombinere skolegang med idrettssatsing, lederutvikling og aktiv deltakelse i lokalsamfunnet. Tilbudene gir ungdom valgmuligheter nær hjemstedet og bidrar til at fylket beholder attraktive kompetansemiljøer.
Når fylket ønsker vekst og utvikling, er dette verdier som må regnes med.
Vi må tenke nytt – ikke bare kutte
Debatten bør heller ikke begrenses til spørsmålet om hvor mange idrettsfagklasser som skal bestå. Vi bør samtidig diskutere hvordan framtidens idrettsfag kan utvikles.
I dag er mulighetene i stor grad knyttet til studieforberedende løp. Vi mener tiden er moden for å se på modeller som også gjør det mulig å kombinere idrett og yrkesfag.
Mange ungdommer ønsker både et fagbrev og en aktiv satsing innen idrett. Andre ønsker å utvikle seg som trenere, aktivitetsledere eller dommere parallelt med yrkesutdanningen. Det bør derfor utredes hvordan elementer fra idrettsfag kan integreres i yrkesfaglige utdanningsløp gjennom:
- fleksible timeplaner
- regionale toppidrettsmodeller
- trenings- og utviklingstilbud på tvers av utdanningsprogram
- samarbeid mellom skoler, idrettslag og Olympiatoppen
- leder- og trenerutdanning som del av elevenes kompetanseutvikling
Dette kan styrke både bredden og toppen i norsk idrett, samtidig som flere ungdommer får mulighet til å velge den utdanningen som passer dem best.
En investering, ikke en utgift
Idrettsfag handler ikke bare om idrett. Det handler om å få flere gjennom skolen. Det handler om bedre folkehelse. Det handler om attraktive lokalsamfunn. Det handler om frivillighet, lederskap og framtidige rollemodeller.
Derfor oppfordrer vi Vestfold fylkeskommune til å vurdere konsekvensene av eventuelle kutt grundig, og til å prioritere løsninger som utvikler og moderniserer tilbudet fremfor å redusere det.
For Vestfold trenger flere unge som lykkes. Ikke færre.
«Spørsmålet er ikke bare om vi har råd til idrettsfag. Spørsmålet er hvilken verdi idrettsfagene skaper for ungdom, skolen og lokalsamfunnene – og hva Vestfold risikerer å miste dersom tilbudene bygges ned.»
Styreleder VTIK, Hans Martin Bærefjell & regionleder Olympiatoppen Østlandet, Eirik Hanssen